Soziale Disparitäten im österreichischen Schulsystem: Erklärungsansätze und Gegensteuerungsmaßnahmen im Blickwinkel der Rational-Choice-Modelle

Die in den letzten 20 Jahren wieder erstarkte Diskussion und Sensibilisierung über soziale Ungleichheiten im Bildungssystem wird nicht nur von neuen Datenquellen (z. B. PISA, BIST, EU-SILC) genährt, sondern auch von praxisnahen Weiterentwicklungen der Rational-Choice-Modelle (RC). Der Beitrag behandelt nun die Frage, warum RC-Modelle bei der Erklärung bzw. Reduktion der (nach soziodemographischen Kriterien) ungleichen Zusammensetzung von Schulpopulationen Orientierung bieten können.