Schulische Grundkompetenzen im Spiegel nationaler und internationaler Bildungsstatistiken

Neben den formalen Qualifikationen werden der Nachweis beruflicher und berufs-übergreifender Kompetenzen für Bildungs- und Erwerbsverläufe und beruflichen (Erst)Einstieg immer wichtiger. Um einen Überblick über die Informationen zu den schulischen Grundkompetenzen für die einzelnen Zielgruppen zu erhalten, ist es notwendig, die Informationen aus den unterschiedlichen Quellen und Erhebungen zusammenzuführen und unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Erhebungsmethoden, Erhebungszeiträume, Zielgruppen und Frequenzen eine einigermaßen vergleichbare Datengrundlage zu schaffen. Der vorliegende Bericht beschreibt die wichtigsten internationalen und nationalen Erhebungen zu den schulischen Grundkompetenzen nach den erhobenen Kompetenzen und den Erhebungs¬methoden und den Status quo der Versuche, diesen Datenbasen zusammenzuführen bzw. vergleichbar zu machen.