Der Beitrag verhandelt aus verschränkter – bildungsökonomischer und erwachsenenpädagogischer – Perspektive, Herausforderungen für einen bildungsforscherischen Zugriff auf berufserfahrene/berufstätige Studierende an der Hochschule. Kursorisch wird ausgelotet, welches (berufserfahrene/berufstätige) Student*innenbild und welches universitäre Bildungsverständnis rezenten wissenschaftlichen Auseinandersetzungen eingeschrieben sind bzw. welche Gegenstände, Erkenntnisse und Auslassungen sich manifestieren.
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Non-traditional ways to traditional education
Stopper Julia, Kandutsch Florian, Schlögl Peter, Cennamo Irene
Zitieren
Stopper, J., Kandutsch, F., Schlögl, P. & Cennamo, I. (2019). Non-traditional ways to traditional education. In: Lernprozesse über die Lebensspanne (S. 83–97). Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
