Evaluation der Übergangsstufe an BMHS für Jugendliche mit geringen oder ohne Kenntnisse/n der Unterrichtssprache Deutsch

Zur Verbesserung der Integration von nicht mehr schulpflichtigen jungen geflüchteten
Menschen in weiterführende Ausbildungen wurde im Schuljahr 2015/16 die
Übergangsklasse im berufsbildenden Vollzeitschulwesen eingeführt. Ziel des gegenständlichen
Projektes war es, eine wissenschaftliche Evaluation des Konzeptes
und der Umsetzung der Übergangsklassen anhand eines mehrstufigen Evaluationskonzeptes
vorzunehmen. Dazu wurden quantitative Erhebungen zu Lehrgängen
und TeilnehmerInnen an allen Standorten der Übergangsklasse vorgenommen.
Zusätzlich wurde eine Online-Befragung bei Schulleitungen (n=41), Lehrkräften
(n=67) und TeilnehmerInnen (n=36) durchgeführt. Ergänzend dazu erfolgten 4
Diskussionsrunden mit Lehrkräften an Schulstandorten, um exemplarisch verdichtete
Fallbeschreibungen der Umsetzungspraxis zu erstellen.